商报评：尊师重教需要多方面推动
教师节改期是为了弘扬师道文化、引导社会尊师重教，而禁止收礼、规范师德也能达到这个目的。
漫画：朱慧卿
今天是第29个教师节，也有可能是在9月10日度过的最后一个教师节。近日国务院法制办公布了《教育法律一揽子修订草案（征求意见稿）》，拟定每年的9月28日为教师节。据权威部门测算，9月28日是中国第一位教育家孔子的诞辰。
今年教师节的看点还有，针对社会反映强烈的送礼问题，教育部在要求节俭庆祝教师节的同时，还专门提到，禁止老师收受学生的礼品、有价证券之类的贵重物品；此外，一系列性侵学生、虐待幼童的热点事件，折射了极少数教师的道德沦丧，但却让整个群体蒙羞。教育部日前制定出台了《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》，强调要规范师德惩处，对违反职业道德行为发现一起、查处一起，绝不姑息。
说起尊师重教，仿佛只有讴歌和赞美才能引导，其实，对“负面问题”的惩戒，同样能推动尊师重教。教师节改期是为了弘扬师道文化、引导社会尊师重教，而禁止收礼、规范师德也能达到这个目的。
遥想当年，设立教师节的初衷，是为了稳定教师队伍、提高教师的社会地位。29年之后，教师的社会地位早已非同当年，甚至对家长而言俨然就是“特权”阶层。教师地位的巨大转变，与教育资源投入的不均衡有很大关系，再加上家长望子*，使得老师多了寻租机会。再者，中国素有送礼的传统。古代学生与老师初次见面，必先奉赠礼物表示敬意，名曰“束脩”。如今社会盛行送礼之风，家长们因担心孩子受到另眼相待而不得不“随大流”，两者的叠加最终导致此风在教育界的盛行。
